Научная идея представляет собой ядро теории как внутренне завершенной и целостной системы знаний о явлении, процессе, предмете. Теория же в данной связи есть логическое развитие научной идеи. Становление идеи связано с выявлением основного противоречия, присущего объекту научного исследования, а также с установлением и исследованием характера взаимоотношения противоположностей как сторон противоречия с нахождением посредствующих звеньев в их отношениях. Смысл идеи состоит в том, что она отражает связь между взаимоисключающими сторонами явления в общей форме.

Проблема — это противоречие между имеющимся знанием и непознанной частью предмета, противоречие, на разрешение которого направлена деятельность субъекта познания, ученого. В ней возникает проблемная ситуация тогда, когда открыто новое явление, не поддающееся объяснению на основе имеющихся знаний. Возникает потребность в новом знании, успешный поиск которого ведет к описанию, объяснению, раскрытию сущности исследуемого объекта, явления, процесса. В проблеме всегда содержится (в явном или скрытом виде) вопрос, требование получить новое знание.

Функции гипотезы и теории:

1) гипотезы дают вероятное знание, теории — достоверное. В отличие от достоверного знания фактов, от эмпирического описания познаваемых явлений теория выполняет функцию объяснения существующих фактов, раскрывает сущность явлений. Гипотеза дает объяснение на уровне возможного, теория — действительного, что необходима в таких сферах как наука, в какой-то степени, Бизнес, поскольку знать - значит видеть;

Научные предположения о возможном закономерном порядке явлений природы и общества, причинах, их вызвавших, называются гипотезами.

Совокупность условий выдвижения гипотез, способы их разработки и проверки называется гипотетическим методом. Не всякое предположение или догадка является научной гипотезой.

Абстрагирование как метод восхождения от абстрактного к конкретному является лишь средством для последующей конкретизации. Он был плодотворно применен Марксом в области политической экономии. Начав с анализа основных простейших категорий капиталистического производства, Маркс перешел к анализу процесса обращения, после чего смог дать полную характеристику капиталистических производственных отношений в целом как единства производства и обращения.

Моделирование приобрело статус метода научного исследования в середине прошлого века, хотя для решения отдельных задач модели использовались еще в эпоху Возрождения. В частности, Филиппо Брунеллески (1377—1446) пользовался моделированием при проектировании собора во Флоренции.

Переход от анализа фактов, явлений к синтезу полученных знаний осуществляется различными методами. Одним из таких методов является индукция. Форма индуктивного метода ~ выборочная статистика. Данные о части статистической совокупности переносятся на всю совокупность. Другой формой индуктивного заключения является заключение по аналогии.

Изучение фактов начинается с их анализа. Факты, или информация сегодня получается при помощи разных видов устройств от opera mini до более объемных вычислительных систем. После этого данные анализируются.

Предельная абстракция не переходит в конкретное, а уже с самого начала, как исходный пункт анализа, является предельно конкретным понятием: natura naturans по. своему определению тождественна natura naturata. Констатация: «Буцефал есть!» выходит за пределы чистого бытия, так как она означает включение Буцефала во Вселенную, которая является отнюдь не простой совокупностью существующих объектов, но их системой.

Первое, с чего начинается исследование способом восхождения, после того как найдена «клеточка», это научный анализ, «клеточки», изучение различных ее сторон как в их отдельности друг от друга, так и во взаимосвязи. Изучая «клеточку» исследователь, установив, что она есть элемент целого, определяет ее сущность, раскрывает ее специфические признаки, вскрывает те противоречия, которые ей присущи. При этом «клеточка» рассматривается сначала в ее проявлении, а потом — в сущности.